Wittario

Forskning

Stillesittende arbeid

De siste årene har skoledagen for elevene blitt utvidet mer og mer, og det er mange timer med "stillesittende" arbeid.

Dette er en form for arbeid som ikke alle studenter er like fornøyde med. Videre oppfordrer flere leger til at skolebarn trenger mer lek i hverdagen.

Forskning viser at spillbasert læring og økt fysisk aktivitet kan bidra til økt læringseffekt. I tillegg viser forskning at studentene oppfører seg bedre, har bedre konsentrasjon og blir bedre på samarbeid. Vi tror at interaktive spill som gir gode opplevelser og øyeblikkelige tilbakemeldinger, mens elevene beveger seg, er nøkkelen til økt læringsutbytte.

Vi ønsker å undersøke læringsresultatet hvis du kombinerer fysisk aktivitet og spill ved hjelp av Sherpa Education når du underviser. Videre vil vi undersøke hva som trengs for at læreren skal kunne bruke programvaren vår når vi underviser i en klasse. Vi ser nå etter forskere og lærere i Norge, Sverige, Danmark og USA som ønsker å delta i dette felles forskningsprosjektet.

Relevant akademisk forskning:

2018 Spillbasert læring: Øke de logisk-matematiske, naturalistiske og språklige læringsnivåene til grunnskoleelever

María Esther Del Moral Pérez et.al

Forskningen er fokusert på "Game to Learn Project", som blant annet har som mål å ikke bare fremme bruk av seriøse spill og digitale minispill for utvikling av flere intelligenser. Resulterer denne metodikken i økt læring? Lærerne vurderte nivået som ble oppnådd av 119 grunnskoleelever i flere læringskategorier før og etter å ha deltatt i prosjektet. Resultatene viste betydelige forskjeller mellom barns læringsnivå i logisk-matematiske, naturalistiske samt i språklige evner før og etter deres deltakelse i dette innovative prosjektet, og dermed avslørte det en utbredt økning i hver indikator.

2018 Fysisk aktivitet, kognisjon og akademisk ytelse: en analyse av megkling og forvirrende relasjoner i grunnskolebarn

Adrian McPherson et.al

Målet med denne studien var å utvikle og teste en konseptuell modell som forklarer assosiasjonene mellom fysisk aktivitet, kognisjon, faglig ytelse og potensielle meklingsfaktorer hos barn. Tverrsnittsstudien viser en direkte sammenheng mellom fysisk aktivitet og faglige prestasjoner. Viktigst av alt er at denne studien viser at forholdet mellom fysisk aktivitet og akademisk ytelse støttes av et uavhengig forhold mellom fysisk aktivitet og kognisjon.

2018 Suksessfaktorer for seriøse spill for å forbedre læringen: en systematisk oversikt

Ravyse, W., Seugnet Blignaut, A., Leendertz, (2016)

"Det er ingen tvil om at det er en overflod av faktorer som eksisterer som gjør læring med alvorlige spill vellykket. Forskningsartikler som rapporterer om disse faktorene, har imidlertid en tendens til å fokusere på utvalgte alvorlige spillelementer og kombinerer ikke alle fremtredende faktorer for vellykket læring med seriøse spill. Denne artikkelen undersøker eksisterende akademisk litteratur fra 2000 til 2015, og trekker ut delte alvorlige suksessfaktorer som har hatt en oppmuntrende innvirkning på spillfulle læringsopplevelser. Forskerne analyserte totalt 63 artikler fra en rekke anerkjente elektroniske biblioteker og databaser. Gjennom denne analysen avslørte de fem sentrale alvorlige spilltemaer: bakgrunnshistorie og produksjon; realisme; kunstig intelligens og adaptivitet; interaksjon; tilbakemeldinger og debriefing, som alle krever bevisst sammenflettet med pedagogisk innhold for å sikre vellykket læring.  Denne gjennomgangen avslører hvert av de fem temaene i sine konstituerende faktorer og presenterer derfor faktorene som praktiske retningslinjer som seriøse spillprodusenter bør strebe etter å inkludere i sine spillproduksjoner. Å bruke disse anbefalingene når seriøse spill vurderes, vil gi et grunnlag for effektive spillfulle læringsopplevelser". Karl M. Kapp

2017 Digitale spill for å lære energisparing: En studie av påvirkninger på motivasjon, oppmerksomhet og læringsresultater

Szu-Wei Chen et.al

Denne forskningen skapte to digitale spørsmål-og-svar-spill og sammenlignet dem med en tradisjonell papir-og-blyant læringsmetode for å utforske hvordan ulike læringstilnærminger ville påvirke studentenes læring for kunnskap om energisparing. Denne forskningen gjennomførte et mellomfagseksperiment med tilfeldige oppgaver for å undersøke kortsiktige effekter av de tre ulike læringsmetodene om motivasjon, oppmerksomhet og læringsutbytte.

2016 Fysisk aktivitet, fitness, kognitiv funksjon og akademisk prestasjon hos barn: En systematisk gjennomgang.

Forholdet mellom fysisk aktivitet, trening, kognitiv funksjon og akademisk prestasjon hos barn får stor oppmerksomhet. Nytten av PA for å forbedre kognisjon og akademisk prestasjon er lovende, men usikker; Dermed vil dette posisjonsstativet gi klarhet fra den tilgjengelige vitenskapen. Formålet med denne studien var å svare på følgende spørsmål: 1) blant barn i alderen 5-13 år, påvirker fysisk aktivitet og fysisk form kognisjon, læring, hjernestruktur og hjernefunksjon? 2) Blant barn i alderen 5-13 år, har fysisk aktivitet, kroppsøving, og sportsprogrammer en påvirkning på standardiserte prestasjonstester samt ytelse og konsentrasjon / oppmerksomhet?

2014 Effektiviteten av virtuell virkelighetsbasert undervisning om studentenes læringsutbytte i K-12 og høyere utdanning: En meta-analyse

Formålet med denne metaanalysen er å undersøke den generelle effekten, samt virkningen av utvalgte instruksjonsdesignprinsipper i sammenheng med teknologibasert instruksjon (det vil si spill, simulering, virtuelle verdener) i K-12 eller høyere utdanningsinnstillinger.

2009: 2009Effekten av akutt tredemøllegåing som går på kognitiv kontroll og akademisk prestasjon hos barn
Charles H. Hillman et.al

Charles H. Hillman et.al

Studien målte atferds- og nevroelektrisk, og den resulterende kognitive effekten, av 20 minutter med tredemøllegåing blant barn 9-10 år gamle. Resultatene indikerte en forbedring i responsnøyaktighet, større P3 omfang og bedre ytelse i den akademiske prestasjonstesten etter aerob trening i forhold til hvileøkten.

Fremtidige forskningsprosjekter

Hvis du vurderer å gjøre forskning eller skrive en artikkel om emner som er relevante for vårt felt, vennligst ta kontakt.